学校实施“双百工程”，培养拔尖创新人才方案的出台，在新老生中引起空前轰动。尚未来校报到的新生在海浪BBS上发了几十张帖询问相关内容，老生有的扼腕叹息错过这样的好机会，也有的对此改革能否成功表示质疑……带着种种疑问，9月11日，记者采访了教务处处长安立龙。安立龙处长简要介绍了实施“双百工程”的目的、背景、意义，回答了大家关心的问题。
生源选拔努力做到公平和公正
学校公布“双百生”选拔办法，成立选拔领导小组，建立监督机制，公开选拔名额，公开选拔标准，公开选拔程序，确保选拔过程和结果公平、公正，让优秀学生都有机会，让各个专业学生都有机会。选拔工作坚持素质及潜力优秀者优先的原则，坚持各学科专业协调发展的原则，坚持突出重点，适当向重点学科、特色专业倾斜的原则，调动各方面的积极性、主动性，为学生成长创造更适宜的条件。
重基础 重改革 重能力培养
据统计，符合“双百工程”报名条件的2010级新生有1400多人，学校将从中遴选两百人，采用“1+2+1”的三段培养模式安排四个学年的教学活动。“双百工程”第一学年里所实施的学科基础课和原专业的学科基础课基本上是相同的。所不同的地方就是“双百”针对学生基础较好的实际，加强了学科基础教育，按照较高要求组织教学。举个例子说明：在工科里面，《高等数学》可能分了几个类型，如果把它分为ABC三个等级，那么“双百”生的教育是按照最高要求去教学，去打基础。也就是说，“双百”生的学科基础课是按照相同课程的最高要求来组织教学的。
“双百”生公共课课程结构基本不会改变。但着力推进课程教学内容、教学方法和教学手段改革，着力推进选课制度、学分替代制度改革，着力推进创新创业教育方式方法改革。“双百工程”将通过选拔优秀的任课教师，采用喜闻乐见的方式，采用启发式、讨论式、案例式、研究式的教学方法来培养学生正确的思维方式，正确学习方法，正确的人生观，价值观，避免采用满堂灌的方法进行教学。通过启发式教学，帮助学生分析问题，理解问题，解决问题。例如《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的教学就要跟中国社会的现实问题相结合，与学生思想道德品质培养相结合，重点提高学生的分析问题、解决问题的能力，帮助学生树立一个正确世界观、价值观，坚定学生的理想信念。
因材施教 自主灵活 帮助学生更好更快成才
“双百”生所编入的实验班与中学的实验班是完全不同的。高中的实验班是数、理、化、语文全部都在一个班上，挑最好的老师，使劲的做题，没有进行探索，没有进行思考。“双百”实验班的教学具有试验性、探索性、创新性和挑战性。任课教师除了给实验班上课同时也给其他班上课，所不同的是鼓励教师根据学生特点因材施教，创新施教。
学生可以根据自己的意愿，在一定范围内自主选择课程、确定导师。在学习过程中学生是主体，学生是主动者、参与者。修课计划怎么制定，是学生自己的事。导师只是帮助者、指导者、学习的引路者。在尊重学生个人意愿的前提下，导师指导学生更好地选择课程。除了课程科目之外，实践环节也是这样。学生制定培养方案的依据，首先是学生自己确定成才目标，选定目标之后根据成长的需要，成才的需要选择课程。本专业的必修课程要求一定要修完，而选修课可以采用多种形式如创新实践、创业实践、社会调查、学科竞赛、学术讲座等替代，教学管理方式较为灵活。创新实验班学生个性化人才培养方案怎么定？学生要根据自己确定的成长目标，在导师的指导下，根据学校的规定，结合自己的需要选修课程。“双百生”要修好各专业必修课和“双百”方案必修课，要根据兴趣和发展需要，选修“双百生”通识课，要积极参加创新班的课外实践活动。
实验班的学生从事创新实验班的学习活动，并不排斥原来专业的学习活动，相反，创新班的学习与所在专业的学习的关系应该是互相补充、互相促进、互相提升。创新实践是在课余时间做的，不占用课内时间。学校在教学安排上会尽量避免发生冲突。对于一个人来说，“双百工程”教育教学和学生修读专业的教学，提供两种不同领域的知识、能力培养，促进学科交叉融合，使创新实验班学生知识更丰富，综合素质更高，开拓创新创业能力更强。
“软硬兼施” 培养行业精英
“双百工程”所培养的富有现代管理理念的精英是指在专业教育的基础上培养本行业、本领域的管理类人才。这里培养的管理类人才不是泛泛的管理类人才，也不是经济学、管理学所指的管理类人才。而是既熟悉本专业基础知识、基本理论和基本技能，同时又精通管理知识、掌握管理技能的人才，是一种复合型人才。而这类人才在工作中更受欢迎。所以“双百工程”首先是帮助学生打牢基础，按学科、门类分类型进行学科专业教育，专业教育的重心和主体是学生所在学院和专业。在此基础上，对这些人着重进行管理能力、管理艺术、管理知识的培养。学校将开设一些有关管理科学与管理艺术的课程、管理科学的讲座，组织开展管理活动，然后为这些学生提供管理实践的平台。什么是管理实践的平台呢？例如：担任班干部、学生干部、 团委的干部、班主任的助理或某个领导助理，学校都可以推荐、选拔这些同学去担任。在管理的实践过程中让学生学习如何管理。学校为有志于从事管理工作的创新实验班学生配置导师，指导学生开展管理实践、开展社会调研、开展创业大赛活动。
“双百工程”所培养的富有科技创新精神的学术型人才也将在导师的指导下选修相关课程，参与实验创新项目、各类学科专业竞赛及设计大赛活动，激发学生科研兴趣，培养学生科学研究思维和创新能力。
在师资方面，学校将遴选具有高级职称，富有创新精神、教学经验丰富和教学效果好的教师担任“双百工程”授课教师；选拔管理经验丰富和科研能力强的教师担任课外创新活动或管理活动的指导教师。在学习过程中，“双百”生借阅图书和使用实验设备均享受硕士研究生待遇，甚至为他们安排专门的教室。在条件保障方面，学校将保障“双百”生教学所需，优先资助“双百”生申报科技创新实践项目和管理实践项目，每个可项目可获资助1500～2000元。
在管理制度方面，学校将大胆探索，勇于创新，逐步建立优秀学生的选拔和资助机制，完善学生选课制、学分认定与学分替代制、导师制，推进公共课、通识教育核心选修课程的建设与改革，以推进学校整体人才培养模式和教学管理制度的改革。
“双百工程”——实力有多强 平台就有多大
创新人才培养模式 探索为行业输送精英的教育教学之路
各单位（部门）领导就“双百工程”各抒己见
（学科新闻主编：曾令梅）
