一、各部分的学科建设思路都无法相互替代
1、学校层面——确定学校的发展目标、定位、思路。认真琢磨学校的社会价值，学校能否贴近国家的发展战略，以及广东省经济发展方面的布局。
2、一级学科层面——确定学科建设的结构和方向，实际上就是学院层面。学科的社会价值就是研究的价值，是在应用还是在基础，从哪些方面可能做出成果，依据是什么，传统是什么，强项是什么，我们人员结构能做什么？这都是一级学科层面上要解决的问题。
3、二级学科和方向——确定学科方向和结构、研究领域、重大课题。学术的价值往往缘于学术的社会价值，二级学科的各个学术带头人决定了学科的方向和基础。
4、学术人员——个人如何定位、实现价值。没有加入团队等于没入流，必须紧密依靠团队、贴紧学术高地进行研究。
各个层面和部分都无法替代，每一级都需要有主动性，缺少任何一个层面和部分都不行。涓涓细流缘于每一个个人，然后形成学科的基础成果，缺少了个人就没有团队，没有团队就没有二级学科方向，没有二级学科方向就没有一级学科，没有强势的一级学科就没有学校的特色，这是一个整体。
二、交流研讨是诞生思路的重要条件
思路是灵魂，一所学校没有办学思路就没有办学的灵魂，一个学院、一级学科、二级学科一直到个人都是一样。
1、学术交流——对内对外，视野开阔，把握前沿，精选方法，是获得思想材料的条件。交流能产生感情，交流能产生思路，交流与包容是学者重要的品格。
2、凝炼思路——集约型发展的基础。
3、产生思想——团队形成的第一要素。
4、形成合力——大家能否跟你干，课题能否落实。
5、转化成效——大课题、强团队、好成果。
三、良好的学术传统和风气
1、稻粮谋型研究风气——追求各种源于纯粹的个人动机的研究方式。这种方式是散的，不是一种好的研究风气。
2、渊源型的研究风气——师传与传统，往往有比较好的研究风气。
3、空降型的研究风气——引进创新人才开拓领域。引进一种领域、引进一种风格，这是很好的研究风气。
4、研讨型的研究风气——更新观念、拓展领域、强化成就，形成一种优良的风气。
四、在学科建设中形成优秀的品格
1、追求卓越的品格。
2、扎实求进的品格。
3、团结协作的品格，互相包容。
4、劳动贡献的品格。
具有良好人品才能成就事业，在成就事业的过程中形成人品。做学科建设的同时也要做好个人品格的建设，这一点很重要。
（学科新闻主编：周星）
