《买球赛的网站大全酬金分配暂行办法》（以下简称《办法》）和《买球赛的网站大全教职工考核暂行规定》（以下简称《规定》）上月在学校二届七次“双代会”上以高票原则通过。学校宣传部记者于6月9日下午就有关问题采访了何真校长，以下是采访的情况。
记：这两个文件出台的背景是什么？
何：继本科教学评估取得优秀、申博增硕取得实质性胜利之后，学校党委把体制改革提到了议事日程。酬金分配制度改革既是体制改革的切入点也是重点，事关全体教职工的切身利益，学校决定由此拉开体制改革的序幕。
记：原来的考核和酬金分配制度有哪些缺陷？
何：主要体现在以下几方面：
一是教职工酬金普遍偏低；
二是由于教学课时津贴标准较低，教师担任教学工作的积极性不高，教学任务安排出现困难，扩招后排课难的问题尤为突出，在一定程度上出现了人才隐性流失的现象；
三是教职工年度考核标准欠科学，吃大锅饭现象比较严重，干多干少、甚至干与不干差异不大。
记：这两个文件的制订过程是怎样的？
何：自2008年下半年，学校就开始谋划酬金分配方案的改革。二届七次“双代会”前，经过了到校外调研、确定改革方案的思路与基本原则、形成初稿、公布第一稿、修改、公布第二稿、再修改等环节，先后召开研讨会、座谈会20多场次，广泛听取各方面意见。二届七次“双代会”后，学校又组织相关部门负责人召开了三次修改会。
学校党委十分重视对这两个文件制订过程的指导，刘书记一直关注起草工作的进展，多次参加研讨会，指明工作方向，对起草工作给予了强有力的支持。方案初稿在海浪BBS上点击量超过11万人次，提出修改意见2700余条。可以说，这是海大有史以来参与讨论最广泛、研究最深入的酬金分配方案。
记：年度额定考核工作量300标准课时(分)是怎样确定出来的？
何：年度额定考核工作量定得既不宜太低也不能过高。定得太低，办学效益出不来；定得过高则难以完成，也不切合实际。根据这一原则，学校在参考了多所兄弟院校的现行标准，考虑到实际情况，在打通教学、科研和其它教育工作量计算后，综合各种因素，反复测算，最终确定了300标准课时（分）为年度额定考核工作量。
从对08年全校平均教学工作量的测算结果来看，按新办法计算出的全校08年平均教学工作量是304标准课时，“双代会”后，学校对代表们反映比较集中的单班和双班合班系数进行了调整，由原来的0.9、1.0分别调整为1.0、1.1，这时计算出来的08年平均教学工作量为320，请大家注意，这里测算的仅仅是教学工作量，不含教育工作量和科研工作量以及兼职减免工作量。另外，09年9月学校将增加2700多名学生，届时全校人均教学工作量将增加40标准课时左右（按1000名教师计算）。
可见，年度额定考核工作量300标准课时（分）不算高，符合买球网站目前的实际情况。
记：“双代会”后，学校是如何开展修改工作的？
何：“双代会”之后，我召集学校人事、教务、设备、科技、研究生、财务以及工会等部门负责人，布置了修改《办法》、《规定》文件稿的工作。我强调，学校要高度重视“双代会”上各代表团的意见，认真分析，理性思考，结合学校的实际进行必要的调整与修改，力求使这两个关系到酬金分配和考核制度改革的重要指导性文件做到更加科学与合理。
5月26日全天，我和叶副校长再次召集上述部门负责人研究修改工作，并和与会人员逐条认真分析了校工会整理汇总的各代表团代表提出的意见，吸收了其中一些合理的并符合学校实际的意见。同时要求设备处再次召开实验室中心主任的座谈会，研究实验课系数有关问题。
6月5日，学校第三次召开会议修改这两个文件，在前两次会议修改以及对有关数据反复进行定量测算的基础上，进一步分析了校工会整理汇总的各代表团代表提出的意见，对两个文件稿做了更加细致的修改并最终定稿。
可以说，经过修改后的这两个文件更加科学合理、更加切合学校的实际、更加有利于调动广大教职工的积极性和创造性。
近日，学校已正式下发了这两个文件。
记：这两个文件适用什么范围？
何：《办法》适用于教学科研单位、教辅单位和党政管理部门的酬金分配。协议承包单位按承包协议执行。
《规定》适用于全校在编在岗的教职工（校级领导由上级部门考核）。其他人员的考核参照本规定进行。
《规定》中提及的“教师教育教学工作量”是指教师按学校要求需要完成的校本部（即：主校区、海滨校区、霞山校区）全日制本专科生、研究生的教育教学工作量。
记：新《办法》实施后，教职工的酬金有多大幅度的提高？
何：据初步测算，教学津贴总体提高1倍以上，管理和教辅津贴约提高80%。
记：修订后的《办法》和《规定》有哪些特点？
何：一是把教学、科研和其他教育工作量打通，确定300标准课时（分）为年度额定考核工作量（若因为学校下达的教学任务不足而无法完成年度额定考核工作量的，经职能部门核实以后，则以240标准课时（分）作为考核称职的最低标准）；
二是以工作量作为酬金分配的基本依据，体现多劳多得；
三是把酬金分配与年度考核紧密挂钩，体现不劳不得；
四是由学校制定酬金切块分配方案，二级学院制定具体的分配办法，这样充分体现了校院两级管理，有利于发挥学校宏观管理的导向性和学院具体管理的针对性的作用。
(党群新闻主编：张艳梅）
