10月23日下午，由宣传部主办的“教育与管理理念”系列报告会之三在霞山校区礼堂举行，会议由党办主任、宣传部长陈保主持。胡日章校长对全体教职工作了题为《谈素质教育》的专题报告，报告分为素质的涵义、高等学校的素质教育、如何实施素质教育和大学生应如何培养和提高自身素质等四个大部分。
胡校长首先指出，“素质教育”是近几年来《中国教育报》出现频率最高的词之一，也是社会普遍关心的问题。早在1999年6月13日，中共中央、国务院就作出了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》，2000年10月10日，广东省委省政府也作出了贯彻中央这一决定的实施意见。
接着，胡校长阐述了“素质”和“素质教育”的定义：素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。它分为生理性素质、心理性素质和社会性素质三类。以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育。素质教育是人们针对基础教育阶段存在的片面追求升学率的应试教育的弊端提出的。1997年高等教育界开始关于教育思想和教育观念的大讨论，对如何实施素质教育进行了理论研究和实践。专家们认为，人才素质应该包括四个方面，即：思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。思想道德素质是灵魂，文化素质是基础，业务素质是服务于社会的特殊本领，身体心理素质是根本。
胡校长在报告中说，我国高等教育经历了重传授知识到重培养能力到注重素质教育的历史过程。倡导素质教育并不是以素质教育代替专业教育，更不能将素质教育与专业教育对立起来，而是要将素质教育渗透到专业教育中去。从人才培养的角度而言，传授知识，培养能力往往只解决如何做事的问题，而提高素质则更多地解决如何做人的问题。高校在实施素质教育中，可以参考浙江大学的KAQ模式，做到通识教育与专业教育相结合，科学教育与人文教育相结合，理论教育与社会实践相结合。
最后，胡校长就大学生们的素质教育提出了四点要求：第一，要非常重视思想道德素质的修养；第二，要努力提高文化素质；第三，要强调培养实践能力和创新精神；第四，要培养和锻炼健康的心理素质。他强调说，如何培养和提高大学生的自身素质，这也是全体教师的共同责任；如何更新教育理念，与时俱进，应该成为每一位海大教师深入思考的问题，在海洋大学切实落实素质教育，需要全体教师的共同努力。
