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4月23日上午9：10～10：30，三届二次双代会在行政楼四楼会议室召开主席团（扩大）会议，听取７～11讨论组的讨论情况汇报。校领导陈泽球、章超桦参加了汇报会。陈泽球主持了本场汇报。

从汇报情况看，７～11讨论组的代表们普遍认为，几年来学校实现了跨越式发展，取得了一个又一个胜利，教职工得到了最大实惠；认为校长工作报告内容全面，实事求是，对其中 “继续推进以学校为主导，学院为主体”的教学管理改革部署尤予赞扬，希望得到认真贯彻落实；认为“十二五”规划（草案）指导思想正确，思路清晰，目标振奋人心。对普遍关注的岗位结构问题，代表们则希望学校能与上级部门充分沟通，尊重高校人力资源起点高的特点和现实，增加高级岗位，减少初级岗位。

理学院代表团认为，目前的岗位设置方案对基础学科重视不够，还不能很好地体现强化素质教育和通识教育的教改理念。岗位设置既要在一定程度上尊重学科师资结构的现状，也要着眼促进多学科的协调发展，可考虑按学科设岗。

食品科技学院代表团认为，在聘用条件上岗位设置方案对辅系列和主系列区别对待并不合理，对工程实验岗位的设置完全没有体现重点倾斜。

外国语学院代表团认为，大学英语教学部应该按照全省各高校的通例从外国语学院中独立出来，作为二级建制规划岗位设置。

中歌艺术学院代表团、寸金学院代表团、体育与休闲学院代表团认为，“十二五”规划（草案）在主要目标之上应有总目标；应增加“目前高等教育发展机遇和存在问题分析”的内容；应对学科、学院、专业三大系统及其关系进行重新分析和厘定。

文学院、法学院、政治与行政学院、思想政治理论课教学部代表团认为，考虑到经费配置上文科项目普遍大大低于理工科项目的现实，文科与理工科的同级岗位对承担项目经费的要求应有区别。一级副教授和二级副教授岗的聘用条件应有相应的业绩和学术水平要求，而不应仅有资历要求。教师岗位的聘用条件要兼顾教学和科研两方面的业绩和水平。学校虽然是非盈利机构，但随着全社会对民生改善和幸福指数的重视，教职工福利发展也应成为学校事业发展的应有之义。师资培训计划既要突出重点，也要兼顾一般，如果多数教师长期得不到培训进修的机会，势必会对教学质量的普遍提高造成不利影响。

小组汇报完毕后，主持人陈泽球就多个小组提出的辅导员岗位数严重不足的问题与大家进行了探讨。他认为，目前完全按照某些文件的要求配备高校辅导员不太现实，可以通过在青年教师和本校研究生中聘用兼职辅导员的办法予以解决。