11月26日上午，学校在主校区召开岗位设置工作会议，岗位设置和人员聘用工作领导小组全体成员、岗位设置和人员聘用工作委员会正副主任参加了会议，会议对学校岗位设置管理实施方案及教师、辅导员、专业技术、管理、工勤技能等五种岗位设置的实施办法的文件稿进行了认真的讨论。会上，一些学院领导提出，方案稿中高级职称岗位设定数受到限制，今后晋升职称的人员可能会因没有名额而不能聘用，希望学校设法增加高级职称岗位。对此，校长何真强调要转变观念，提高认识；加强领导，正确引导；注重实效，平稳推进；充分调研，完善方案。
何真说，这次岗位设置与人员聘用的改革自上而下，实质内涵是：按需设岗，总量限制；竞聘上岗，择优聘用；分类管理，严格考核。上级对学校的设岗总量、等级和结构比例等都作了明确的限定，学校就要以改革的思路，对各系列岗位与各学科岗位的数量、等级和结构比例做出科学合理的设定。评聘分开已是大势所趋，今后评上职称的人员不一定都能聘任，将是改革后的必然现象。岗位设置与人员聘用既是国家改革的重大决策，也是学校发展的客观要求；这不仅对学校来说是一次深化人事制度改革的重要机遇，对教职员工来说也是一次职业规划和事业发展的重要机遇。因此，我们要切实转变观念，提高认识，统一思想，顺应潮流，推进改革。要加强领导，正确引导。一方面学校会在改革中用足政策，并会随着办学规模的扩大和办学层次的提高而增加岗位，调整结构；另一方面，各级领导干部要站在改革的层面和学校的层面向教职员工讲清形势，讲明道理，为改革打好思想基础。改革要注重实效，平稳推进。改革要有利于改革的平稳推进，有利于人才队伍建设，有利于学校科学发展。为此要充分调研，完善方案。要尊重历史，考虑现状，着眼未来。要充分沟通，认真协商，全面统筹，化解矛盾，解决问题，在保证质量的前提下抓紧推进改革。要让绝大多数人获得实惠，感到满意，这是衡量改革是否成功的重要标准。
何真还重申：在首次聘用中，按照上级的有关要求和精神，原则上全员聘用，原则上不搞高职低聘，原则上老人老办法、新人新办法。
（行政新闻主编：胡墨）
